《表3 不同类别的知识产权人才培养目标、知识构成和评价体系》

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《我国理工背景知识产权人才培养现状及培养模式研究》

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（1） 建立不同类别的知识产权人才培养目标和相应的知识模块体系。除了上文提出的主要培养目标外，还应当注意不同学历层次对不同类别知识产权人才的培养重点应当有所侧重，同时要注意不同学历层次在教学内容的设置上要有所衔接，确保知识产权人才在学历提升的过程中能获得不同层面和不同侧重的理论和实践知识。具体的培养目标、知识构成和评价体系如表3所示。