《表1 经管类学生统计学课程学习的现状》

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《高校经管类专业统计学课程教学探讨》

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本文参考了戎芬等[8]对某中医药大学学生对医学统计学课程的认知情况表，结合湖南第一师范学院的实际情况，对该校商学院经管类专业学生学习统计学课程的情况进行调查，调查对象主要是2018级会计学、旅游管理、国贸和市场营销等专业的学生.采用非随机抽样的方式，利用问卷星进行问卷调查，共177人提交了问卷.经管类学生统计学课程学习的现状调查结果见表1.根据调查结果发现，学生们学习统计学的目的，有42.94%是为了完成学分，达到毕业的条件，57.06%的学生是为了获得统计学相关方面的应用能力.74.44%的学生对统计学课程的设置表示满意及很满意.43.5%的学生认为统计学课程是重要的，35.9%的学生认为统计学课程非常重要，且85.88%的学生认为学习统计学软件是有必要的.可见，约有80%的学生认为统计学课程和统计软件课程是重要的.但是在对统计学课程的喜欢程度上，37.29%的学生表示喜欢，22.6%的学生表示很喜欢；在学习统计软件的兴趣方面，31.07%的学生表示感兴趣，10.17%的学生表示很感兴趣.总的来说，统计学和统计学软件课程的喜欢和感兴趣程度大约在50%左右.从学习统计学课程所遇到的困难来说，33.33%的学生认为数学基础不好，35.59%的学生认为内容难.经管类招生虽为文理生兼招，但大部分为文科学生，数学基础相对差一点，如果不能灵活运用统计学知识来解决实际问题，就会使得学生对该课程的喜欢和感兴趣程度下降.且36.16%的学生认为教师上课的模式过于单一.因此统计学教学效果达到满意及以上的百分比只有65.54%.85.13%的学生认为教师在授课过程中还要增加统计学案例教学.