《表2 多模态转喻情况评分框架》

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《儿童绘本中的多模态转喻形式与类型》

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本研究所使用的研究工具主要有两种，一种是对绘本使用文字与图像的多模态转喻情况及其类型进行分析的评分框架。该框架根据拉登（Radden）和科夫斯（K觟vecses）从认知角度对转喻的分类设计而成：[24]根据ICM中源域与目标域的关系，将转喻分为两大类，即整体与部分之间的转喻和部分与部分间的转喻。但是，本研究所使用的“多模态转喻情况评分框架”并不包括所有转喻的分类，因为并不是所有的类型都会出现在儿童绘本中，这可能由于有些转喻过于复杂，儿童不能理解其对应的转指事物或是绘本作者和插画家并不了解其他转喻类型，因此没有设计（见表2）。我们进一步将该分析框架予以量化，以绘本的每一个意义单位（通常是一页或两页）为单元，对其使用文字转喻、图像转喻、文字转喻与图像转喻表达意义是否一致的情况以及上述几种情况所包含的具体转喻类型进行统计。如使用文字转喻/类型，即计1分，使用图像转喻/类型，即计1分，若没有使用任何转喻/类型，即计0分，文字转喻与图像转喻/类型表达的意义一致计1分，文字转喻与图像转喻/类型表达的意义不一致计-1分（在对绘本进行统计中，我们尚未发现文字转喻与图像转喻/类型表达的意义不一致的情况）。