《附表9 IL组分段路径的行进路程的两因素重复测量方差分析》

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《整合性学习观的动物行为模型探索》

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注：**p<0.01，***p<0.001。

以性别、分段路径为两因素进行重复测量方差分析（图5b、c，网络版附表9、10），结果显示，路程指标上，分段路径的主效应显著（F (2，36）=38.01，p<0.001，η2=0.68，第一路径和第二路径：95%CI=[5.52，15.63]，第一路径和第三路径：95%CI=[10.81，23.45]，第二路径和第三路径：95%CI=[2.48，10.63])；时间指标上，分段路径的主效应也显著（F(2，36）=39.10，p<0.001，η2=0.69，第一路径和第二路径：95%CI=[45.57，111.60]，第一路径和第三路径：95%CI=[62.08，138.43]，第二路径和第三路径：95%CI=[1.02，42.33])，呈逐渐递减趋势；性别的主效应显著，雄性比雌性的行进路程（F(1，18）=22.51，p<0.001，η2=0.56，95%CI=[-21.10，-8.15])和行进时间（F(1，18）=22.10，p<0.001，η2=0.55，95%CI=[-96.70，-36.97])皆更短；性别和分段路径存在交互作用（行进路程：F(2，36）=6.26，p=0.005，η2=0.26；行进时间：F（2，36）=9.10，p=0.001，η2=0.34)。