《表3 北京市初中生心理健康状况的多因素Logistic回归分析(n=5 787)》
以心理健康状况为因变量(0=心理健康量表总均分及各因子均分<2分,1=心理健康量表总均分及各因子均分≥2分),将单因素分析有统计学意义的因素为自变量[性别(1=男,2=女)、年级(1=初一,2=初二)、家庭住址(1=农村,2=城市,3=城镇)、是否独生子女(1=是,2=否)、是否留守(1=是,2=否)、是否有学习困难及学习困难类型(1=是,2=无)],进行二元Logistic回归分析,使用Forward-LR法将所有影响因素纳入回归方程,结果发现,与非学习困难学生相比,自我报告学习困难学生的心理健康状况较差(OR=1.47),其中数学推理困难学生较突出(OR=1.74);女生、初二年级学生城市和城镇学生非独生子女的心理健康状况较差。在控制其他混杂因素的情况下,不同学习困难类型与不同的心理健康问题相关,表明自我报告学习困难、数学计算困难、数学推理困难、书面表达困难和阅读理解困难对学生的心理健康影响较大。见表3。
图表编号 | XD00227130800 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.10.25 |
作者 | 胡真、宫孟和、张起生、刘庆文、高晋、崔倩倩、魏岑、周红艳、邓丽萍、翟胜男、马东、宋宇、孔庆梅、杨兴华、余小鸣、朱广荣 |
绘制单位 | 北京大学公共卫生学院、儿童青少年卫生研究所、北京大学公共卫生学院、儿童青少年卫生研究所、北京大学公共卫生学院、儿童青少年卫生研究所 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |