《表2 学生技能评价比赛记录观察表》

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《基于“娱人致趣”理念下的小学足球课堂教学设计》

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教学评价是对课程教学中教师教的效果以及学生学的效果的综合评价，具有对课堂效果的价值判断，它包括了对教师教学工作质量的测定、分析与评价，也包括对学生学业成绩的评定。在以往的单一技术动作学习理念下，教师对学生进行的综合性技能评价往往采用学生技能展示的方式进行定量的测试，再做出定性的成绩评价。例如对学生运球技能进行评价，采用足球运球绕杆的评价方式，用学生完成绕杆的时间来评价学生技能掌握的程度。而基于“娱人致趣”理念下，足球课堂教学的目的是让学生“能、会、乐”足球比赛，在足球比赛中不断提升动作技能的运用熟练程度。因此，如果还是采用原有的评价形式，是不能客观评价学生在足球课堂教学中学习情况的。而采用教学比赛技评法，通过观察学生在比赛中的技能运用情况等，记录相关数据等方式，对学生足球技能掌握情况进行评价（表2）。