《表5 能力维度结构的横向指标》

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《肇庆学院社会体育指导与管理专业人才培养与社会需求契合度研究》

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在表4中的能力维度各平均值看出：会期望与教师期望的相关系数r=-0.91（P>0.05），相关性高度相关，但相关不具有显著性；说明两者之间的认知有较大差距.从社会期望与教师期望的平均值可以看出，社会对能力的期望稍高于教师期望，但两个群体都认为，能力各维度很重要；从标准差来看，教师期望的离散程度相对较大，说明教师对能力维度认识偏差较大.从表5横向差距指标（Q1-Q2）中具体地看出“良好的服务态度”教师期待与社会期待差距较大，出现这种现象的原因在于：社会期望认为良好的服务态度非常重要；而教师期望稍低.由此可见，社会期望学校应加强对学生良好服务态度的培养，但高校教师在这方面的认识明显低于社会需求；教师则强调学生的技术指导能力、组织管理能力、社会适应能力等方面，而这种倾向与当前应用综合型专业人才的培养并不相符.