《表4 甲地部门与家长(学生)的博弈的第二阶段矩阵》
“奖惩矩阵”作用虽大,但问题是由谁通过何种方式执行奖惩?可以明确的是,杜绝基层部门乱摊派能直接减轻教师不合理负担。利用公权制衡与监督可达杜绝目的从而实现“奖惩”。公权制衡上,各级部门统一落实教师减负理念,需从上至下革除“软抵抗”和“跟风”,推进上下级沟通,同级互助。公权监督上,依托法律法规规定,由教师从与教学关联程度甄别负担,监督政府作为。
图表编号 | XD00225116100 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.10.25 |
作者 | 葛新斌、叶繁 |
绘制单位 | 华南师范大学教育科学学院、华南师范大学教育科学学院、广东开放大学文化传播学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |