《表2 甲地与乙地部门教师增减负策略支付矩阵》
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总而言之，不管乙地采取“增负”还是“减负”的策略，为保证自身利益的诉求，甲地都会采取“增负”的策略。在两地博弈中，最终会导致双方都选择给教师“增负”以达到“纳什均衡”。
| 图表编号 | XD00225115900 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.10.25 |
| 作者 | 葛新斌、叶繁 |
| 绘制单位 | 华南师范大学教育科学学院、华南师范大学教育科学学院、广东开放大学文化传播学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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