《表1 2015年-2019年间国内“读后续写”研究文献总数量统计》

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《国内“读后续写”研究综述》

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就教学材料而言，费胜昌（2018）通过总结教学实践指出，教师只要深入研究教材文本，选择好合适的语篇，合理设计续写段落的段首句，巧妙引导学生边阅读边探究，有效激发学生的合理想象，定能引导学生打通从读到写的通道，实现读写联动，完成续写任务。杨朝辉（2019）则发现整体语言教学的《典范英语》系列教材对读后续写教学路径坚持\"整进整出\"行之有效。