《表1 量化研究、质性研究以及混合方法研究的哲学基础核心差异及基本特征》

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《教育研究混合方法的发展、哲学基础与设计应用》

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在某种程度上，实用主义是对不确定性的承诺，承认通过研究产生的任何知识都是相对的，而不是绝对的，即使存在因果关系，它们也是短暂的和难以识别的。[34]实用主义作为混合方法的哲学基础被认为是契合的，主要是因为混合方法研究的特点是强烈关注研究问题和结果的实际应用，但这种关注与批判现实主义并不矛盾。实用主义不仅可以用来指导自上而下的演绎研究设计，也可以用来指导扎根的归纳研究或溯因研究。它提供了一个产生教育研究的适当整合方法论的机会，承认量化和质性研究方法的价值，以及此类研究产生的知识在加深对教育研究复杂性理解方面的价值。[35]当然，实用主义不是一种随心所欲、草率、无原则的方法，它有自己的严谨标准，即研究者的研究设计和规划必须指向研究问题，并对问题提供切实可行、可靠、有效的答案。量化研究、质性研究、混合方法研究的哲学基础核心差异和基本特征各不相同（见表1），研究者应该根据研究问题选择最适合的研究方法。