《表1 量化研究与质性研究的议题》

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《外援抑或内生:乡村小规模学校教师专业发展的困境之思——基于混合研究方法的实证分析》

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约翰·克雷斯维尔《混合方法研究导论》将混合研究方案分为解释性序列、聚敛式设计和探索性序列设计[2]。本研究选取聚敛式设计的混合研究方法，即使用相对独立的质性研究和量化研究同步进行数据材料收集，在整合分析两者研究结果的基础上，使两种分析结论相互补充和印证（表1）。其中质性研究回应村小校教师专业发展目标是什么，应该怎么做。量化研究回应村小校教师专业发展的基本状况，反映村小校教师专业发展的实际样态。逻辑上，“质性———应然思维”与“量化———实然思维”一一对应，再利用“否定之否定规律”进一步深化和修正既往认识，得出村小校教师专业发展的优化路径。