《表5 适合做研究性教学的章节内容》

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《“植物生理学”课程教学实践研究》

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研究性教学是一种以培养学生实践创新能力为核心的现代教学方法，为许多高校所推崇[10，11]。笔者在教学过程中针对一些涉及知识点多、相似度高，容易使学生混淆和张冠李戴的章节，如“植物的矿质与氮素营养”“植物生长物质”“植物的抗逆生理”等采用了研究性教学模式（表5），取得了较好的教学效果[12]。有些本科生通过植物生理学探究性实验获得启发，在教师的指导下研究了在干旱条件下小麦颖果的形态和生理变化规律，相关作品获第十五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖、第一届全国大学生生命科学竞赛二等奖，极大激发了学生的学习和科研热情。