《表3.引导句干的结构特征及分布信息》

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《学术语篇“功能句干”的引导元话语特征分析》

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注:功能句干中不乏由第一人称代词I或we作主语的结构，如we can conclude that，（in this paper/section） ，we will discuss等。虽然I和we单词本身属于自我提及语（self-mentions）范畴，但若我们着眼于整个序列，则会发现很多此类句干都是引导元话语的重要资源，如we can conc

如表3所示，非人称主语结构包括492个不同句干（占总类符数的26.94%），使用实例达到4 918条（占总形符数的14.32%）。原则上，非人称主语包括除人称主语之外的所有名词或名词短语，所涉内容和范围极广，但语料库数据显示，学术文本中引导句干的非人称主语，虽然类型繁多、形式迥异，却也并非完全任意、杂乱无章，多数非人称主语都密切相关于研究活动或研究内容。我们根据其语义特征，将引导句干的非人称主语大致分为如下类别:“研究”类（涉及与宏观研究项目相关的名词，如project，research，study等）；“论文”类（涵盖表示文章或章节的名词，如article，book，chapter，paper，report，section等）；“聚焦/目的”类（包含用于说明研究目的或焦点的名词，如aim，attention，emphasis，focus，purpose等）；“事实/证据”类（包括表示数据、图表等事实类证据的名词，如data，evidence，figures，observation，table等）；“观点”类（涉及与观点、评论、解释等相关的名词，如analysis，argument，claim，illustration，view等）；“比较/差异”类（包括表示差异性或相似性的名词，如comparison，difference，similarity等）；“结果”类（涵盖表示研究结果或发现的名词，如finding，result等）；“问题”类（包含如issue，problem，question等表明研究问题的名词）；“研究过程/步骤”类（主要包括approach，measurement，method，model，system等研究过程或步骤中常涉及的名词）；“示例”类（主要是用于举例说明的名词，包括case，example，sample等）。具体类别的频数分布详见表3。由此可见，引导句干的非人称主语或是指示文章本身，或是表示研究内容与事实，或是描述研究行为和步骤，或是表达观点、见解等，但无论上述哪一类表征，都极具学术语域特征，是学术语篇的特征性词语表达。这些表达中很多是学术论文篇章结构或学术话语行为的标识语，每次出现都在提示并引导读者预判其后命题涉及的研究内容。例如，this section is to常被用于宣布研究特征和概述研究目的，是典型的“研究特征宣布语”，因此每当读者看到此句干时便会预期接下来的命题信息是对整个章节内容的总括性介绍；再如，figures suggest that提示作者其后命题将涉及对数据的阐释和基于数据的论证。本族语学术作者正是遵循这样的规律，大量使用引导句干，提点并引导读者按其所希望的方式预判和理解所涉研究内容。