《表2 第二轮教改中重新制定的教学方案表》

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《西方建筑历史与理论教学中的“宏观-微观”阅读探析——上海交通大学“西方建筑历史与理论”课程教学改革探索》

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因此，在2015年第二轮“西方建筑历史与理论”教学改革中，我们尝试将宏观阅读与微观阅读结合，试图实现结构与细节并存的优化状态：基于对西方建筑历史的整体认知，在大的结构中锁定有价值的代表性问题和个案，对重要和特殊的历史对象进行关注；反之在微观阅读中对隐藏在人物、建筑、理论背后的一些基础性线索进行串联，以整体的视野去理解个案的定位、意义和价值，保持一定的历史视野。在操作层面，运用新史学思想指导学生进行个案细致阅读时，充分利多渠道的史料——政治的、经济的、地理的、历史的、艺术的、人文的、生活的各类资源。重新制定的教学方案如下（表2):