《表4 探索性因子分析结果》

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《高校“双创”教育质量评价指标体系构建及测量》

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提取的5个公因子分别对应影响地方高校“双创”教育质量的5个维度，即基础投入、主体、教学管理机制、客体及结果输出。基础投入对应的测量题项有10个，依据这10个题项的性质和来源的差异性，分为政策、资金及社会支持三个部分。主体部分对应的测量题项有6个，依据内涵不同，分为教师科研创新能力和教师“双创”熟悉度两部分。教学管理机制包含的测量题项有13个，对应着教学服务体系的4个环节———课程设置、保障体系、监督体系、反馈体系。客体对应的测量题项有4个，包含内在精神和外在能力两方面。结果输出对应的题项有9个，分析其短期性与长效性，结合所处时间段的差异，分为在校生表现影响、毕业生表现影响、长期跟踪影响三部分，最终结果如表4所示。