《表5 您对学校新生适应性教育所采用的形式的评价》

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《大学新生适应性教育的调查与研究》

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通过调查数据（表4和表5）可知，学校开展新生适应性教育的主要途径是听报告或讲座、主题班会、学校或学院召开的大会，有针对性的体验活动和单独指导、新老生交流活动等所占比例较低。这也表明，在许多高校大学新生适应性教育仍然沿袭多年前的固有传统，其模式趋于形式化、简单化，往往只局限于大会+报告的“大锅饭”“一对多”方式。这些教育方式和手段单调老套，跟不上时代，枯燥乏味也缺乏新意，与当代大学生喜欢的内容相差甚远。这使新生适应性教育活动通常仅停留在表面，缺乏深入的交流互动和挖掘体验，难以体现新生适应性教育的重要性，学生也容易忽视自身的适应性问题，被动受教育而导致教育效果大打折扣。同时，也说明在新生适应性教育过程中，教育者们应转变思想，以生为本，针对新生可能遇到和需要解决的适应性问题，多探索体验式、情景式、参与性高、平等友好的双向交流方式，提升学生的参与度，才能更受学生欢迎。