《表2 家庭亲密度与适应性和教养方式对社会技能影响的回归分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《家庭亲密度与适应性对儿童社会技能的影响》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:（1）P<0.001，（2）P<0.01，（3）P<0.05。

由表2可以得出:在Step 1加入家庭亲密度与适应性预测T1、T2阶段的儿童社会适应。在T1阶段，家庭的亲密度与适应性可以显著正向预测儿童的社会技能（P<0.001），家庭成员与孩子间能够经常相互鼓励，彼此之间有充分的亲近感可以促进儿童社会技能的发展；同时，在T2阶段，家庭亲密度与适应性同样能够显著预测儿童的社会技能（P<0.001）。在Step 2用家庭亲密度与适应性及独立鼓励和惩罚2种教养方式分别预测T1、T2阶段的儿童社会技能。在T1阶段，亲密度与适应性依旧能够显著预测儿童的社会技能（P<0.01）；但是在T2阶段，亲密度与适应性则不能预测儿童的社会技能（P>0.05）；此外，父母采用独立鼓励的教养方式可以显著正向预测儿童T1、T2的社会技能（P<0.001）；而父母若多采用惩罚的方式教养孩子，则会显著负向预测儿童在T1、T2阶段的社会技能（P<0.05或P<0.001）。