《表3 2016—2019年浙江省产业结构、就业结构和高职新报到学生结构、专业大类布点结构（单位：%）》

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《人才供给视角下浙江省高职专业布局的实证分析》

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注：由于数据库未采集到“2019年浙江省就业结构”数据和“2018和2019年的就业人员中高职占比数据”，故空出。

专业大类对应产业是高职专业目录体系划分的指导原则之一。2019年浙江省统计局课题组的研究结论提出“要加快高等教育的学科专业结构调整，有效引领和匹配社会需求……大力推进职业教育。高技能蓝领已成为我国先进制造业发展中的紧缺人才……加大技能型专业人才培养力度，进一步提高专业人才培养力度”[2]。将浙江省统计局发布的产业结构、就业结构数据与浙江省高等职业教育各专业大类新报到学生数、专业大类布点数比较分析表明（表3），从2017年开始，浙江省对应第二产业的专业大类布点数和新报到学生数的占比在逐年提高，对应第三产业的专业大类的相对规模在逐年递减，表明浙江省高等职业教育专业大类布局优化在不断推进中，但专业大类结构和产业结构的匹配度仍需加速提升。在专业大类布局和结构上，浙江省高等职业教育专业大类布局和产业结构仍存在着结构性差异，服务第一产业的专业大类布点数较为合理，但招生数仍不足；服务第二产业的专业大类设置相对不足，学生规模与就业结构中第二产业占比不相适应；服务第三产业的专业大类设置相对过多，招收学生的规模与第三产业就业人员比例要求存在错配，且从产业发展趋势和就业结构变化趋势看，第三产业就业需求量仍会在短中期低于高职相关专业大类人才培养的供给量。