《表5 渗透式教学活动目标价值取向统计表》

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《幼儿园英语教学活动开展现状探析》

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根据上述数据，我发现该幼儿园在进行渗透式教学活动时的价值取向偏向于能力类，出现了一定程度的“小学化”倾向。渗透式语言教学的价值取向应该更为倾向于环境的塑造，为幼儿创造丰富的语言环境，创造幼儿想说、能说、喜欢说的语言环境，为幼儿营造良好的语言环境。可见，该幼儿园的教师存在一定程度上的认知偏差。