《表2 有无经济拮据、是否单亲家庭学生间SCL-90各因子得分比较[M(Q1,Q3)]》

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《沈阳市某高校医学生心理健康状况及相关因素调查分析》

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由表5、6可知，除躯体化、偏执因子外，其余各因子学习压力大的学生得分高于学习压力不大的学生，差异有统计学意义（P<0.05）。对医学兴趣不同的几组学生，总体在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、其他（饮食睡眠情况）等因子得分上差异有统计学意义（P<0.05）。其中对医学根本无兴趣的学生各因子得分最高，与非常有兴趣的学生两两对比，各因子得分差异均有统计学意义（P<0.05）；而对医学非常有兴趣和有兴趣、有兴趣和较有兴趣的学生两两对比，各因子得分差异均无统计学意义（P>0.05）。