《表1 3个学院各级别师资人数统计》

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《技能考核成绩分析及管理对策研究》

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除了学院间不同因素的差异，3个学院都存在同样的问题是教学管理人员在医院整体人事梯队中位于中下层。3个学院中只有一个学院的教学管理人员收入位于中位水平，另外两个学院的教学管理人员收入都低于院内平均水平。教学管理人员除了收入低还存在晋升困难的情况。经计算，3个学院的管理人员在管理岗位上平均7年未晋升。收入水平和晋升难易程度直接显示医院对教学工作的重视程度，间接显示教学工作在医院推行的难易程度。内、外、妇、儿4个科室教学秘书脱离医生岗位专职教学或者兼职医生岗位和教学，时间为一年及以上轮岗，脱岗教学收入普遍低于在科室工作时期；兼职教学增加了工作量，收入略高于单独承担科室工作。对于各科医生承担教秘工作的老师来说，或接受收入降低，或接受性价比低于科室工作的教学工作。对于学校和学生来说，一年轮岗的教秘是在摸索中进行一年教学安排工作，熟悉之后更换岗位，在教学工作的设计和安排时必然不如多年工作的教秘。而长期承担教秘工作的，则处于低收入或者高工作强度状态，这对于提高教学质量是无益的，同时对于承担教学工作的老师也是不公平的。