《表2 2014-2017年全国城乡学前教育资源配置效率值》

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《城乡学前教育资源投入绩效测评及差异分析——基于DEA和Malmquist指数模型》

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通过CCR模型计算得出我国2014至2017年城乡学前教育资源配置的综合技术效率（见表2）。综合技术效率有效，即效率值为1的省份表明学前教育资源配置的技术和规模均有效，其资源投入要素达到最佳组合且获得很好的产出效果。其中，农村学前教育资源配置的综合技术效率均值与城市相比低了0.134，但四年间始终处于上升态势。四年来农村学前教育综合技术效率有效的省份平均每年比城市少了5个。此外，效率值小于0.6的省份，城市前3年每年有1个（3.23%)，2017年没有省份的综合技术效率值在0.6以下。农村除2015年有5个（16.13%）省份的效率值在0.6以下，其他年份均有6个（19.35%）。综合看，农村学前教育资源配置的综合技术效率明显低于城市（见表3）。