《表4 全国中小学教育资源配置效率无效地区及无效原因》

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《基于DEA模型的中小学教育资源配置效率分析》

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DEA无效即综合效率小于1，这样的情况有三种，分别是纯技术效率有效但规模效率无效；纯技术效率无效但规模效率有效；纯技术效率无效且规模效率无效。本文列举了全国中小学综合效率的无效地区（见表4）。从表4可以看出，我国不存在仅由于纯技术无效而导致综合效率无效的情况，部分地区存在仅由于规模无效而导致综合效率无效的情况。这些地区需要在对应的教育阶段合理调整教育规模。而纯技术有效说明它们已充分利用现有教育资源，若想保持现有产出水平，其投入不能再减少了。