《表2 教师有效样本基本情况》

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《青海藏民族聚居地区校本课程开发的调查——文化危机理论视角的分析》

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G县是青海省H州属五县之一，作为自治州政府驻地，其经济、社会、文化发展水平在青海较好，基础教育课程实施情况较大程度上可以反映出青海藏族聚居地区基础教育改革的基本状况。因此，此次调研选定青海省H州G县的学校，随机选取该县两所民族小学和两所民族中学为调查对象。考虑到小学低年级学生的汉语理解能力不是特别好，六年级和初三年级学习时间较为紧张，在选取的学校随机抽取四年级、五年级、初一年级和初二年级共890名学生。发放调查问卷890份，回收877份，问卷回收率为98.5%。其中有效问卷为870份。（学生有效样本基本情况如下表1所示）另随机抽取四个学校的160名教师进行问卷调查。发放调查问卷160份，回收158份，问卷回收率为98.75%。其中有效问卷为158份。（教师有效样本基本情况如下表2所示）同时，在问卷调查的基础上，为了对部分问题做深入的调查，对9名教师及学校管理人员进行了访谈。