《表1“大国方略”课程设计》

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《基于“课程思政”的高校课程转化:价值、目标与路径》

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思想政治教育具有时效性的特点，因此，在教育过程中教师对时事热点的设计可以引入德雷克故事模式，创设情境，使故事可以涉及更广泛的层次，通过课程统整，达到思想引领与知识传递的统一。[11]