《表1 语文教育研究范式的分析量表》

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《近十年我国小学语文教育研究范式的回顾与展望——基于人大复印资料的内容分析》

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本文主要使用内容分析法对“人大复印资料”《小学语文教与学》转载的相关文献进行分析。目前，教育研究范式的较为明确的分类是思辨研究范式、实证研究范式和行动研究范式，其中实证研究范式又可以分为质性、量化和混合三种亚范式。若某研究涉及两种及以上的范式类型，则称之为交叉范式。目前已有研究设计了分析量表，对教育类期刊文章进行了分析。[4]借鉴该研究，并基于语文学科教育研究特点改进后，形成本文内容分析量表（表1）。但在分析中发现，有17篇文献内容不属于典型的教育类研究，仅是对语文教材或习题某个知识点的解析梳理。因此，在统计过程中，我们将此类文献界定为语文学科研究，而非语文教育研究，因而不属于任何一种研究范式。