《表4 不同专业被试学生统计(n=427)》

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《中职生习得性无助现状、成因及应对策略——以西藏昌都市职业技术学校为例》

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通过分析发现，不同专业学生习得性无助存在差异，在上述10个专业中，学生习得性无助最高的是建筑和供用电专业，认知无助、情绪无助、行为无助和归因无助得分普遍高于其他专业学生，平均得分率占49.88%以上；得分最低的是藏医、护理和学前专业，平均得分率占24.37%；得分居中的是旅游、会计、计算机、汽修、畜牧兽医等专业。