《表1 校本研修的五种模式》

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《多维互动，去“伪”存“真”——农村小规模学校校本研修的优化与创新》

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实施真研修，需要根据研修的对象并结合研修的目标进行顶层设计（如表1），制订方案制度和发展规划，设计研修课程；通过团队协作，抱团发展，为每个梯队教师专业发展、素养提升提供最有力的保障。