《表4 不同受教育程度的回归结果（低收入群体样本）》

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《互联网使用能否改善收入分配——基于中国家庭追踪调查数据的实证分析》

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数据来源：《中国家庭问卷追踪调查2014年问卷汇总》。注：*表示10%的显著水平，**表示5%的显著水平，***表示1%的显著水平。

表4结果显示，互联网使用对具有小学及以下、初中、高中教育背景的低收入群体的收入分配具有重要的促进作用，对小学及以下、初中教育背景的低收入群体尤为显著。而互联网使用对具有大学及以上教育背景的低收入群体改善收入分配并没有显著作用。可能是因为高学历的低收入群体拥有更多的技能，进而拥有更多的资源，选择机会更多，因此，互联网使用对其影响并不明显。通过受教育程度的异质性分析可以看出，互联网使用能够对低收入低学历群体改善收入分配产生重要影响。因此，政府应该实行政策倾斜，积极鼓励和引导低收入低学历群体使用互联网，增加其技能培训时间和频率，进而提高其收入水平，缩短其与高收入群体的收入差距。