《表1 专业成绩与高考成绩的相关性分析》

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《两种不同招生模式学生的学习成绩跟踪调查——以科学教育专业为例》

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注：表中“/”“*”“**”分别表示0.05水平的没有显著相关、显著相关和极显著相关；学生数n=87。

将普通高考与“三位一体”招生学生成绩存在显著或极显著差异性的20门课程（其中有1门为实践环节的成绩）与他们的高考成绩进行相关性分析，结果如表1所示。从表1中可知，高考成绩的总分与英语、数学、综合成绩呈极显著的正相关，而与语文没有显著相关性。具有差异性的20门课程中，成绩与高考语文成绩均不存在显著相关；微积分等9门课程与高考数学成绩呈极显著正相关，植物生物学等3门与高考数学成绩呈显著正相关，共占60%；有英语等14门课程成绩与高考外语成绩呈极显著正相关，1门呈显著正相关，共占75%；只有1门课程与综合成绩之间存在极显著正相关，1门为极显著副相关，1门为显著正相关，占15%；有7门课程与总分2之间呈极显著的正相关，1门为极显著负相关，6门课程之间与总分2呈显著相关，共占70%。结果表明专业课程成绩与高考成绩之间的相关性为：英语>总分>数学>综合>语文。