《表2“输入”端六种“透明度”项目指标框架对比》

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《美国大学教育质量问责“透明度”项目研究——基于六种“透明度”项目的对比分析》

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第三，院校专业设置及办学条件。该方面为包含范围较广，从基本的硬件条件、专业项目设置，到更细化的课程分数、开课情况、班级规模、专业排名、校园生活环境等的公开。由于VFA只针对社区学院学生学习成果评估，故几乎没有涉及院校内部情况方面的信息，但同样以学习成果评估为核心的M-NRCHE和ATD却因服务于院校改革而包含此类信息。此外，此类信息在其他“透明度”项目中皆有体现，且是公开的不可或缺的部分，因为经大量研究证实，师生比、班级规模、校园环境等因素对教育质量有影响[7]。