《表2 南京某高校教师绩效分类评价分数》

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《分类发展视角下的高校教师绩效评价体系构建——基于德尔菲法的调查研究》

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根据表2中一级指标的评价分值与表1中不同类型教师一级评价指标的权重，运用公式7，我们可以计算出两位教师分别在教学与社会服务方面做出了出色的业绩，其评价得分分别为87.58与85.33，评价结果为优。由于教师各自在教学、科研与社会服务等方面各有自己的优势与劣势，如果在传统的以科研为主导的评价体系中这两位老师最多为良，更可能是中或者合格甚至不合格，这样的结果会严重损伤其工作积极性。故在教师分类管理与分类评价体系中，他们因为各自不同的能力优势都可以得到优，从而使得在各个领域表现优秀的老师都有机会获得绩效优秀并获得职称晋升的机会。