《表2 干预前后小珠的表现》

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《利用塑造法促进重度脑瘫儿童文字书写能力的个案研究》

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实验结束后，研究者通过对个案主要照料者、送教老师的访谈发现，除了量化数据直观呈现出个案的书写能力变化以外，其在日常生活中表现出来的精细动作发展、认知能力、情绪与行为表现等方面的情况都有了明显改善，具体变化如表2所示。