《表6“三区三州”学校质量控辍举措对照表》

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《控辍保学问题的地方经验与改进策略——基于“三区三州”深度贫困地区控辍保学政策的文本分析》

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注：A1—A16为表1的控辍保学政策文本

根据表6可知，“三区三州”在质量控辍方面共同性举措均有优化教学过程，改革教学内容和方法，加强“三通两平台”建设与应用，加强文化市场管理和校园周边环境综合治理等举措。在差异性方面，甘肃省推行学区走教制、单独编班教学制，西藏充分发挥互联网的积极作用，创新教研模式，提高教学质量。在管理控辍方面，青海、新疆、四川三省（自治区）实行公费（免费）师范生制度，通过定向培养师资确保贫困地区教师数量和质量；四川省凉山彝族自治州实施“银龄计划”，青海省采取“六个结合”（2）的方法与“七个统一”（3）的措施，使义务教育阶段“控辍保学”工作取得一定成效。