《表3 云教学学生参与活跃度统计图表》

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《基于后疫情时期高职云教学模式转型的探究——以建筑装饰专业毕业设计课程为例》

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以上的分析属于云教学的共性问题，在教学实践中应对的策略则显得尤为重要，如采取督学、督导介入的方式督促师生在网络环境下更高效完成各项教学任务，以期达到更好的教育目标。教学活动是可以通过多项关键性指标的定量考核，从数据中剖析规律，在掌控变化过程之后试图思考并寻找到问题的症结所在。下面是根据3月至6月近四个月的线上教学活动中，以某院校土木类专业群为采样标本，从“线上教学活跃度”“线上教学资源库使用数据”“线上教学中教师教学数据”“线上教学学生学习数据”“线上教学的教学效果评估”等数据整理中了解到师生云教学的较客观现状。云教学教师施教活动统计图表（见表2），云教学学生参与活跃度统计图表（见表3）。