《表4 男性教育分组估计额外工作能力(全健康变量)》

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《老年人能工作多久——中国退休年龄人口额外工作能力研究》

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资料来源:根据中国健康与养老追踪调查（CHARLS） 2011年和2013年数据计算得到。

上述分析反映的是总体样本的平均水平，没有考虑不同群体工作能力的异质性。由于低教育程度和低收入的个体所从事的工作往往对健康状况更敏感，因此延长其工作时间的可能性更小。例如，建筑工人和大学教授相比，建筑工人的工作对劳动者健康状况的改变更为敏感，同时建筑工人延迟退休的可能性小于大学教授。另外，Mackenbach et al.（2008）指出，高教育水平或高社会经济地位的人更可能恢复健康或是存活下来，程令国等（2014）也发现教育显著提高了中国老年人的健康水平和存活率。高教育水平的人能更好地理解自己的健康诊断结果，拥有更多的经济资源或者更可能选择自己适合的工作以适应身体障碍（Lochner，2011），能更好地坚持医疗（Goldman&Smith，2002），也更可能从医疗进步中获益（Glied&Lleras-Muney，2008）。有鉴于此，本文将样本按受教育水平分为文盲、小学、初高中和高中以上四个组，分别对各个组进行分样本回归并估计老年劳动力的工作能力，得到分组结果。表4和表5分别报告了男性和女性的教育分组分析结果。