《表3 中国教育部2017年度“亚洲校园”专项经费拨付明细》

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《浅议中日韩高等教育合作发展方向——以“亚洲校园”计划为例》

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尽管先后对“亚洲校园”计划开展了两轮质量监控，但在实际操作中，质量监控的结果并未直接反映到政府部门对项目的支持力度中去（尽管在项目支持经费额度方面略有不同，但并未拉开较大差距，参见表3），更遑论建立项目退出机制。以至于难以对项目院校形成有效的激励。