《表3《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分情况》

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《探究方法类试题的特点与教学建议》

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——据陈白尘、董健主编《中国现代戏剧史稿》等

在情境创设的基础上再看译著的改动便会发现难度降低了许多，学生更感兴趣，可以更快地提炼出材料中的各种信息：译著翻译的时代、当时社会的需求、译者希望达到的目的等。对于这类问题，教师既要引导学生对材料信息进行了解，更要引导学生对知识进行迁移，联系知识点和史实，把时代的需求和社会变化的相关内容融入材料中。学生既可以就一个阶段提出论题，也可以就整体材料提出论题，再结合史实进行论述即可。