《表创新创业教育的导师分类》

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《创新创业背景下应用型本科创业导师能力提升的策略》

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而真正服务于一线的创业教育教师由两部分组成:一是从事创业通识教育的通识课教师，二是启发、引领学生创新创业思维的指导类教师。通识教育的教师存在以下问题:由于我国的创业教育起步较晚以及创业专业和学科理论欠缺，大部分教师没有接受过系统全面的创业学理论教育。在授课过程中只能照本宣科，不能与学生专业挂钩，因材施教。而大部分专业类教师虽然有加入创业教育指导类教师行列的愿望，但一直持观望态度。究其原因为:一是教师本身创业教育理论不健全，只能从个人经历角度去主观判断创业教育优劣；二是专业教师有来自授课和科研的压力，基本无暇顾及与其专业研究关联性不大的教育活动[4]；三是专业教师一般只对所学专业有涉猎，但创新创业教育需要交叉学科的帮助。因此，工作在一线创业教育教师既缺乏创业教育学的知识基础，也缺乏交叉学科的学习动力，同时在创业教育与专业教育的对接上也有顾虑。