《表1 铺砂法检测结果：职业院校差异化教学模式研究》

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《职业院校差异化教学模式研究》

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如某门专业课程的评价设计，依据课程标准拟定基本知识、基本技能、职业素养、沟通协作能力等评价指标，分别给出初级、中级和高级的评价标准：初级对应于最基础的知识点和技能点，确保90%以上的学生可以达到或完成，并取得该门课程的学分；中级为能够完成中等难度的项目任务；高级要完成提升项目。评价的基本情况见表1。