《表3 互动次数差异统计结果（单位：次/人）》

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《高校混合教学模式下基于激励的在线教学互动策略研究》

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根据表2与表3数据可知，实验组的6个班级，每一周内，每名学生与老师的互动次数都在增加，到第5周时，平均为1堂课1次。而对照组的6个班级，每一周的师生互动次数都较低，且没有出现增长状态。计算应用策略前后的师生互动次数差异，结果如表3所示。