《表3 ZZ与人交流实验前后出现次数对比统计表（单位：次）》

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《适应性体育课程对孤独症患者行为控制影响的个案分析》

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从表3的数据可以得知ZZ在课程的前期，轮滑课、篮球课与别人交流与沟通的次数都非常的少，而且新的事物出现表现出来的也是漠不关心的态度。游泳课因为采取的是单独授课的方式，所以游泳课与别人沟通的都是0.但经过适应性体育课程干预之后，熟悉与同学们合作交流之后，对于与其他同学的接触也不再像之前港式使那样抗拒，会用简单的方式表达自己的情感，在上课时对于老师的指令也能用点头进行反馈，渐渐的成为了一个自信的孩子。由此可以得出结论，适应性体育课程对孤独症儿童应激行为的改变有积极作用。