《表1《人文地理》教材编写体系表》

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《初高中地理衔接教学的现状与策略探析——兼谈浙江省历史与社会学科教学现状》

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从教材的对比看，对同一知识点的分析处理，初高中之间也有联系和区别，教材编写总体是依据学生的认知水平。但在衔接中，一定要注意知识呈现不同、教学重点不同，进而提高知识教学的连续性和能力训练的强调性。