《附表.部分体育教学中辅助道具的设置情况》

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《幼儿园体育教学中情境创设“三伪认”现象的分析与对策》

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一直以来，坚持幼儿立场的体育集体教学情境创设的研究都是热点问题，笔者近期观摩大量体育集体教学后发现许多幼儿教师走入了一种新的“伪情境”中。如何综合利用各种要素，借助物化目标的材料将体育活动背景或游戏情节与幼儿的兴趣、生活经验有机结合，形成一系列情境手段的集合，从而生成支持幼儿学习发展的计策和谋略，笔者结合部分案例（如附表所示）谈谈自己的想法与建议。