《表3：第三次小测答错学生人数汇总表(各10人)》

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《对初中生英语错题集的有效运用和合理管理的研究》

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从表1可以看出，刚接触这些易错、易混的题目，两个班中错误的学生人数基本持平，说明学生的程度比较均衡。到第二次实验时（由表2得知），（5）班的错误人数比（6）班略低，说明改进后的方法相比有一定的成效，但相差不大。而到了第三次实验就很明显体现了改进方法的优越性。首先，从纵向比较，也就是从一个班级前后对比来看（由表2到表3），（5）班的错误人数显著减少，而（6）班的错误人数变化不大，甚至由于时间的推移遗忘更多；接着从横向比较来看，也就是两个班级对比来看（由表3可知），二者的区别就不可同日而语了。这说明改进的方法效果是很好的，是能够提高学生学习水平和质量的，因此这种方法是值得推广的。