《表1 家庭选择校外艺术培训经济影响因素二元Logistic回归表》

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《小学生参与校外艺术培训的实证研究》

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为探究校外艺术的选择与经济变量之间的关系，被解释变量为“校外艺术培训的选择”，该选择有两种情况，即“参与”和“不参与”，是一个二分类变量，采用二元Logistic回归模型分析。如果家庭愿意支持参加，则定义为“y=1”，反之，则定义为“y=0”，结果见表1所示，性别、年级、培训所需的花费以及已经参加培训的时长对家庭是否愿意支持子女参加校外艺术培训呈显著相关性，其中，年级的影响是负相关。其次，家庭收入对其呈现不显著相关性。为进一步解释家庭收入因素的影响，对不同经济水平的家庭是否选择校外艺术培训的概率进行了统计（如图1），我们得知，四种不同经济水平的家庭中超过半数的家庭都会选择参加校外艺术培训。