《表2 传感器技术实验课程改革效果》

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《深化实验教学改革 提高电气类专业学生综合素质》

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根据我校电气类专业当前实验课程结构设置，演示性实验、验证性实验居多，而综合性实验、设计性实验、创新性实验较少。通过对电气类专业实验课程结构进行改革，合理调整各类实验比例，加大综合性实验、设计性实验、创新性实验设置，减少演示性实验、验证性实验，与后续的课程设计、大型作业、毕业设计形成一个完整的实验实践教学体系。在设计性实验、综合性实验、创新性实验教学中，注重培养学生的研究判断能力、实验技术方法及创新思维，拓宽学生知识面和研究方向。广东技术师范学院自动化学院自2014年以来开设的实验、实训人时数过十万，实验项目数130余项，而综合性实验、设计性实验及创新性实验项目的比例进一步提高，实施效果明显，使学生在自学能力、创新意识上得到了很大的提高，学生在工作适应能力、交流沟通能力和团队合作的能力上也得到了加强，培养了学生的综合素质，成为一名真正合格的应用型人才。以测控技术与仪器专业实验室的传感器技术课程实验为例，如表2所示，在内容和步骤上作了细化，对测得数据加以分析，这样改进的实验既有传统的内容又有与实际应用相结合的实验，也增强学生的实际应用与创新能力，从而改变原有实验课程结构所带来的学生动手、综合创新能力差等负面影响[12]。