《表3 案例教学法与传统教学法的区别》

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《中医药院校生物化学案例教学法的设计、应用及评价研究》

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通过对实验班A班案例式教学法课前和课后收集的调查问卷结果分析表明:应用案例式教学法除了能够较好地激发学生的学习积极性之外，还能极大地提升学生的语言表达能力、逻辑思维能力、解决问题和分析问题的能力、团队合作能力及文献查阅能力等，有显著性差异（经卡方检验，P<0.01）。但是就案例式教学法压力感方面的结果显示，课前和课后无统计学意义，可能是案例式教学法实施过程中除了需要教师准备典型的案例外，还需要学生花费大量的时间去查阅文献、书籍、整理内容、制作PPT及演讲等，是学生对这一方法倍感压力的主要原因，详见表3。