《表1 联合办公竞品分析：基于“理解六侧面”开展生命教育》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于“理解六侧面”开展生命教育》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

“理解”不等同于“知道”，它具有多维度和复杂性。威金斯和麦克泰对理解的复杂性进行了多角度研究，形成了对“理解”的多侧面视角，即理解六侧面（能解释、能阐明、能应用、能洞察、能神入、能自知）[5]，详见表1。他们提供的这种能够真正理解并且保持持久性理解的方式，可以更好地评估学习效果。从教学本质的角度来说，理解并不只是停留在对知识的了解与知道，更应该注重知识的迁移与应用。理解意味着能够智慧地和有效地应用与迁移——在实际的任务和环境中，有效地运用知识和技能[6]，并通过特定的形式或行为来证明自己的理解。